学前教育专业简介(三年制)

作者:汤杰 来源: 发布时间:2013年05月16日
 

 

培养目标

培养德智体全面发展的,掌握学前教育专业知识,具有从事学前教育工作的基本技能,能够胜任学前教育、教学和管理工作的优秀高端的应用型技能人才。

课程结构

根据国家对幼教师资的培养要求和本专业的培养目标,通过对幼儿教师岗位及职业能力分析,确定本专业课程体系如下:

 

通识课程

道德修养与法律基础、特色理论概论、公共体育、公共英语、计算机基础、形势与政策、心理健康教育、健康教育、国防教育、就业指导

专业基础课程

音乐基础知识与实践、儿童文学、幼儿教师实用礼仪、教师口语、书法、0-3岁婴幼儿保教、弹唱、幼儿教育科研方法

专业核心课程

学前卫生学、学前教育学、学前心理学、幼儿园活动课程指导、幼儿园歌曲演唱与运用、幼儿园钢琴实际应用、幼儿园实用舞蹈及创编、幼儿园实用绘画与幼儿园手工制作

专业拓展课程

感觉统合教育、蒙台梭利教育、合唱指挥与音乐欣赏、电子琴、幼儿园组织与管理、幼儿园优秀课程剖析、家庭与社区教育、幼儿教育政策法规

核心课程

学前教育学:本课程为理论课,是学前教育专业学生必修的专业基础课程。主要内容有:幼儿教育的意义与历史发展、我国幼儿教育制度与基本理论、幼儿的全面发展教育、幼儿教师、幼儿园的环境与制度、幼儿园的教育活动、教育的衔接与合作。通过这门课程的学习,使学生掌握从事幼儿教育工作所必须基本知识与技能,为学习本专业其他课程奠定基础。

学前心理学:本课程为理论课,主要内容有:学前心理学的概述、学前儿童各种心理现象发展的特点及培养。通过这门课程的学习,使学生了解学前心理学的相关知识概念、能够运用知识解决幼教实际中的问题。

学前卫生学:本课程为理论课,主要内容有:幼儿心理特点、健康评价、儿童营养、小儿常见病预防、传染病及寄生虫病、常用护理技术及急救术、健康教育等。通过本门课程学习,使学生了解学前卫生学保健工作的重要性,了解儿童生理及心理特点,掌握幼儿各种疾病防治手段及护理方法。

幼儿园活动课程指导:由八大模块组成,分别为:幼儿园语言活动指导、幼儿园数学活动指导、幼儿园美术活动指导、幼儿园音乐活动指导、幼儿园社会活动指导、幼儿园科学活动指导、幼儿园健康活动指导、幼儿园英语活动指导。八大模块课程均为理论实践一体化课程,通过教----创五步教学的模式,使学生掌握幼儿园活动指导的相关知识,能够对幼儿园的各项活动进行实际操做、培养学生对幼儿园各项活动课程的分析、设计和操控能力,为学生将来能够充分胜任幼儿园的教育教学工作奠定基础。

幼儿园歌曲演唱与运用:本课程为理论实践一体化课程,主要内容有:歌曲演唱的基本技能技巧、幼儿园歌曲的演唱与运用。主要通过教----创的课程模式,使学生掌握幼儿园歌曲演唱与运用的相关知识,学会歌曲演唱与运用的技能技巧,培养学生能够胜任学前教育工作中的歌曲演唱与运用的能力。

幼儿园钢琴实际应用:本课程为理论实践一体化课程,主要内容有:钢琴演奏的基本技能、幼儿园实用乐曲歌曲的弹奏。主要是通过教----创的课程模式,使学生掌握键盘的基本技能,并且能够在幼儿园教学中实际应用,培养学生能够胜任学前教育工作中所必须的钢琴弹奏能力。

幼儿园实用舞蹈及创编:本课程为理论实践一体化课程,主要内容有:舞蹈基本动作、各民族舞蹈的基本动作、儿童舞蹈的基本动作、儿童舞蹈创编。通过讲----创的课程模式,培养学生对舞蹈基本技能的掌握,并能在幼儿园实际的舞蹈工作中运用,达到毕业后胜任幼儿园教师及幼教工作的一种舞蹈综合能力。

幼儿园实用绘画与幼儿园手工制作:本课程为理论实践一体化课程,主要内容有:绘画原理及技巧、手工制作的技法、各种绘画技能和手工制作在幼儿园美术工作中的运用。通过教----创的教学模式,培养学生美术绘画、美术手工工艺、玩教具制作及幼儿园环境设计的能力,达到毕业后胜任幼儿园教师及幼教工作的一种美术综合能力。

学制学时要求

    学制:3

    总学时:1926学时

所对应的职业岗位群

序号

职业岗位

主要工作任务

职业能力或职业资格证书

1

亲子园教师

从事0-3岁婴幼儿照料、护理和教育

育婴师

2

亲子园教师

幼儿园教师

早教机构

06岁婴幼儿进行的心智教育

早教指导师

3

幼儿园教师

早教机构

从事蒙台梭利教育教学

蒙台梭利教育指导师

4

幼儿园教师

早教机构

从事奥尔夫音乐教育教学

奥尔夫音乐教育指导师

5

幼儿园教师

早教机构

从事感觉统合教育教学

感觉统合教育指导师

6

亲子园教师

幼儿园教师

从事婴幼儿营养配餐指导

营养师

7

幼儿园管理

从事幼儿园教育管理

职业园长

 

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