学前教育专业人才培养模式

作者:汪薇 来源: 发布时间:2013年05月08日
 

    我专业以培养学生的综合职业能力为根本,确定“教、学、做”人才培养模式,教师在做中教,学生在做中学、在玩中学。并本着因材施教、发展特长的原则,实施“专业基础+特长”分方向的多元培养。即第二学年,在学前专业基础知识全方位学习的基础上,分为钢琴、舞蹈、声乐、美术四个特长培养方向。学生按自己的特长在钢琴、舞蹈、美术、声乐四门专业技能课程课程中选修一门课程,使学生学有所长。并且通过组织参加校内外各类型活动的演出促进学生对专业技能的学习和练习,做到“学练结合”、“演练结合”。这样在增强学生就业竞争力的同时也适应了当前幼教市场对人才的需要。

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